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Bullet Journal puede ser un recurso muy útil si se quiere conseguir una planificación efectiva, tanto para los que las agendas son ya "sus pies y sus manos", pero quieren lanzarse a personalizarlas como para aquellos que aún no han encontrado la manera de organizarse; ambos pueden sacarle un mayor rendimiento a la planificación con este recurso.  Las claves visuales que definen a este sistema organizativo ayudan a sintetizar la información y a centrar la atención en las tareas más importantes. Lo mejor es que dichas claves no tienen que seguir un formato concreto, aunque la estructura sí que es recomendable, la cual consiste en organizar tareas y/o eventos en diferentes plantillas que se irán actualizando y van desde lo más general hasta lo más específico.  Os dejo el modelo-secuencia que he creado con las claves visuales que más suelo utilizar. Ahora solo me falta pasarlo al formato manual... "No dejes para mañana lo que puedas hacer hoy", a lo que yo siempre añado

  He decidido elaborar algo sencillo... en este caso un mapa visual sobre el proceso de compra, ya que considero que es uno de los aprendizajes básicos que puede aportar mayor funcionalidad en el día a día del alumnado.  El proceso parte de una idea general que se descompone en 4 pasos; los cuales coinciden con el propio proceso mental que llevamos a cabo cada vez que deseamos realizar dicha acción (comprar). Una vez organizada la información, he añadido la definición de dicha acción y una serie de preguntas clave para facilitar la comprensión del resto de conceptos que completan el proceso. Y, finalmente, he incorporado algunos detalles propios del Visual Thinking que hacen más llamativa y accesible la información.  Además, me gustaría señalar que he tratado de hacer un "guiño" a la compra en el pequeño comercio de nuestras ciudades por el difícil momento que está atravesando. Nunca está de más que el alumnado tome conciencia de la realidad, analice sus acciones y adquiera v

Esta técnica puede ser muy útil para sintetizar y organizar cualquier tipo de información a través de un proceso de análisis más focalizado en la búsqueda de ideas claves para representarlas de una forma más sencilla y atractiva, asegurando así una mayor atención sobre la tarea y, por tanto, una mejor comprensión del contenido.  Elaborar un resumen o mapa conceptual es una tarea a la que se enfrentan muy a menudo los alumnos/as, pero no todos consiguen realizarla con éxito porque la mayoría del contenido les parece relevante. Además, no sacan provecho de esta tarea para su proceso de aprendizaje; siendo esta la finalidad.  Por esta razón, me gusta trabajar la información con preguntas clave (qué, quién/quiénes, cómo, cuándo, para qué, por qué, cuál es la finalidad...) que le ayuden a familiarizarse con este tipo de tareas y que es completamente extrapolable a ejercicios de comprensión lectora, resolución de problemas, organización y presentación de proyectos, recogida de información en

  Contestando a las preguntas planteadas por Dam Roam y aplicando la  Regla 6x6,  mis dos ideas principales son: la educación y la sanidad. Sí, he elegido dos porque considero que una no es sin la otra y juntas ofrecen el soporte que toda sociedad necesita.  Qué ideas: Educación y Sanidad Cuánto las valoramos: quizás no lo suficiente, pero su valor es incalculable. Como docentes debemos trabajar en ello, y qué mejor situación que la que vivimos para analizar y comprobar que el mundo no sería capaz de ofrecer bienestar sin ninguno de estos servicios.  Dónde surgen: en la propia sociedad y a partir de las necesidades y demandas de esta misma Cuándo nacen: estos servicios deben estar disponibles para toda la sociedad; sin distinciones. Y mientras así no sea, cualquier momento es una buena oportunidad para debatir y extraer ideas para la mejora.  Cómo podemos reforzar su valor: reivindicando sistemas públicos gratuitos para todos, a lo que se le destinen los recursos humanos y materiales

  A la hora de elaborar un recurso llamativo siempre elijo la opción digital porque es donde únicamente me siento cómoda. Sin embargo, en esta entrada he decidido probar la opción manual como una oportunidad de mejora, ya que estoy perdiendo el miedo a dibujar y empezando a aplicar algunos de los "truquillos" que he aprendido 😉 Pero, hasta ahora mis dos herramientas imprescindibles son: Google Keep y Canva.  Google Keep es una aplicación móvil que utilizo como "borrador" para anotar las ideas que quiero plasmar en dicho recurso. Es muy sencilla y me permite además, asignarle una fecha y hora para que aparezca como recordatorio y compartirlo con otras personas para que también formen parte de ese "borrador". Teniendo en cuenta que, rara vez no llevamos el móvil encima, podemos recurrir a esta app en cualquier momento; a veces veo algo por la calle o en la tele que creo que puede servirme y lo incluyo rápidamente. Canva es una página web de diseño con vari

  Para mí, V isual Thinking es una manera de procesar, organizar y expresar la información y al mismo tiempo, una herramienta de ayuda para la comprensión, el almacenamiento y la recuperación de esa información. Tanto el profesorado como el alumnado se ven beneficiados con su uso, ya que el primero podrá crear contenidos más personalizados, atractivos y accesibles; y el segundo, llevar a cabo un aprendizaje más significativo.  Es una técnica flexible que permite la combinación de variedad de formatos de dibujo, sin necesidad de un alto nivel de competencia por parte de ambos implicados en el proceso de enseñanza/aprendizaje. Únicamente, se trata de buscar las ideas principales, pensar en elementos llamativos y establecer una conexión entre ellos con nexos de unión. Y... directa o indirectamente, reflejaremos una parte de nosotros, de nuestra forma de hacer las cosas y de lo que somos capaces cuando no hay límites.  Para el alumnado, puede ser una oportunidad para potenciar su capacida